《南方周末》曾经刊登了一篇一位在校高中生写的文章，诉说了他在应试阶梯上攀爬的过程中，如何被学校和家长联手挤压的故事。应该说，虽然家长们未必都会像文章里那位父亲那样绝然，动辄扬言“去死吧”，但类似的故事，在中国的每个有学校的角落都在上演着。不客气地说，现在中国的教育，活像是一个绞肉机，一个只有一个出口的绞肉机，能在绞杀中爬出去，就是“一本”的大学生，爬不出去，就被淘汰成垃圾。这个把学生绞得快要发疯的绞肉机的动力，有绝大部分来自那些望子成龙的家长。

眼下，“成功教育”是个时髦的概念，几乎我们每个学校都在标榜自己推行的是成功教育，但实际上，学校的教育，是彻头彻尾的失败教育，是出产失败者的摇篮。只要进入中学，恶性的竞争就启动了（有的地方甚至在小学、幼儿园就开始了），孩子们只能在分数的阶梯上攀爬，老师和家长保持密切的联系，互动良好，构成了鞭策学生攀爬的两条鞭子，爬在前面，则学校和家里都是天堂，掉下来，则学校家里都是地狱。没有选择，没有自由，只能顺着一条狭窄的通道往上爬，如果爬不上去，就成了垃圾。老师和家长天天这样的灌输，在现实生活中，差生的确也被实实在在地当成了垃圾，饱受所有人的白眼，在白眼中自暴自弃。即使那些从通道里爬出去的学生，也一样有挫败感，因为考得理想的，毕竟只有少数人，只要考不上北大清华，没有上自己喜欢的专业，心底里依然有缺憾，每个人都跟前面的人比，每个人都是失败者。

应试已经成为我们教育的灵魂，一旦没有了这种畸形的考试排名竞争，老师不知道该怎样教，学生不知道该怎样学。小学升初中，一旦没有了考试，则全体放羊，教与学两下不知所措。同样，高中生一旦进入大学，没有了统练，也不知道自己该做什么。整个学习过程，很少有学生会上图书馆，更没有学生会根据问题，查阅图书资料，甚至由于除了课本之外什么都不准看，中学生连什么叫好书都不知道。我很能理解，为什么现在的中学生喜欢低俗的日本漫画，喜欢同样低俗、甚至有抄袭之嫌的郭敬明的小说。也许，只有这样的货色，才能让他们在攀爬中得到一点儿无聊的慰藉，他们在一点儿可怜的空闲时间里，只能偷偷看这样的东西，才能不至于对攀爬的过程造成冲击，如果看了别的什么，万一有了点儿想法，也许就该反叛了。

我知道，即使那些放狠话威逼孩子的家长，其实心里都是为了孩子好，每个家长都望子成龙，迫切地望子成龙。为了让孩子成龙，必须把孩子逼成野兽，逼成只会考试的野兽或者机器人方能在绞肉机中脱颖而出，为此，甚至不惜将孩子金色的童年变成血色的。学校和老师，也在千方百计诱使家长这样做，如果有家长胆敢不这样，那么他们的孩子在我们的学校里，根本不可能有好果子吃，除非家长有本事将孩子送到国外，否则，没有人敢不随大流。

就这样，家长们忘记了，什么叫属于孩子自己的快乐和幸福，忘记了成功，其实标准未必只有学历、身份和地位，一个做体力劳动的人，未必就没有尊严，在人的世界里，没有人是垃圾，除非这个人做了不齿于人类的事情。一个人，只要能让自己的一生过得快乐，对家庭负责任，让家人感到幸福，对社会有益，就是一个成功者。他们更忘记了，按照我们现行教育体系培养出来的所谓成功者，实际上在心智上是一种畸形的人，这样的人，在世界上竞争力是有限的，个人生活也未必幸福。可惜，这样一些属于常识的人类教育理念，在我们的国度里，特别的缺乏，缺乏到了令人瞠目结舌的地步。

因此，我们的家长，一边痛恨这个教育体制，一边却自觉不自觉地成了这个体制的维护者，给了这个体制最大的动力和养料，他们对于改革，反而深怀疑惧。人人都陷在恶性循环里面，眼看着自己的孩子坠入深渊，却无可奈何。体制的既得利益者通过这个循环得到了最大的好处，家长和学生则得到了最大的恶果，但在事实上，却都在维护这个体制，维持这个循环。